/K [88] /P 997 0 R /S /Span /S /P >> /MediaBox [0 0 595.2 841.92] endobj /Group << 849 0 obj << /S /P /MediaBox [0 0 595.2 841.92] /P 718 0 R << endobj endobj /Pg 24 0 R /Type /StructElem << 734 0 obj /Subtype /TrueType /Font << /Alt /S /LBody >> /K [30] /S /P << /Pg 49 0 R /Pg 29 0 R /Type /StructElem /K [15] /K [41] 37 [361 0 R 362 0 R 363 0 R 364 0 R 365 0 R 366 0 R] /Parent 3 0 R /GS8 849 0 R /S /Span << 231 0 obj /S /P /K [65] 543 0 obj El Coro de las emociones (Infantil, Primaria y Secundaria) Recurso didáctico para trabajar las variables de Educación Responsable. /Pg 20 0 R /S /P << /Type /StructElem /S /LBody /Pg 41 0 R >> /K [4] /P 1053 0 R /S /P endobj >> 802 0 obj 827 0 obj << 346 0 obj /Parent 7 0 R endobj 494 0 obj /K [1] /Group << /Type /StructElem Condiciones favorables: La institución cuenta con un equipo de apoyo conformado por docentes y endobj << /P 11 0 R << 687 0 obj /K [6] endobj /K [23] /K [0] /P 11 0 R /P 11 0 R /S /P Ayudamos a docentes y escuelas a afrontar los nuevos retos educativos con materiales innovadores, abiertos, flexibles y modulares que se adaptan a las señas de identidad de los centros . /K [6] /Type /StructElem /F1 841 0 R /FontDescriptor 1160 0 R /Type /StructElem /P 1051 0 R /P 11 0 R /K [6] 537 0 obj /P 1134 0 R /K [15] << /Tabs /S endobj /K [2] /Type /StructElem 798 0 obj /Type /StructElem >> 67 0 obj endobj /K [36] >> << 275 0 obj 468 0 obj /S /P endobj /Contents 880 0 R ým£8îy¦ÙÇ8`ö{üCþÖ§¤`
<< /K [3] /Type /StructElem /Type /StructElem /K [29] /Pg 38 0 R >> /Subtype /TrueType /Type /StructElem << /K [51] /P 393 0 R 310 0 obj /Type /StructElem 69 0 obj 348 0 obj >> 263 0 obj endobj /ProcSet [/PDF /Text /ImageB /ImageC /ImageI] /P 957 0 R /Type /StructElem << /F5 860 0 R 180 0 obj /Tabs /S /Tabs /S /P 1131 0 R endobj /StructParents 26 << /S /P /P 11 0 R 719 0 obj /Type /StructElem /P 1130 0 R endobj >> /S /P >> endobj >> /Pg 47 0 R /K [8] /P 11 0 R /P 11 0 R /Type /StructElem /Parent 6 0 R /K [3] /Pg 23 0 R /S /Span >> /S /P /Type /Group >> endobj endobj JUSTIFICACIÓN. 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 endobj /K [6] endobj /S /H1 /Type /StructElem endobj << /K [76] /Pg 36 0 R endobj 446 0 obj /Pg 16 0 R /S /Transparency /K [13] endobj 86 0 R 87 0 R 88 0 R 89 0 R 90 0 R 91 0 R 92 0 R 93 0 R 94 0 R 95 0 R endobj /RoleMap 10 0 R << /K [9] >> << /Type /StructElem endobj >> << >> /Type /StructElem /P 11 0 R /K [4] /K [14] >> /K [94] /Contents 928 0 R >> /FirstChar 32 /S /P /P 1006 0 R 532 0 obj /Contents 862 0 R 186 0 R 187 0 R 188 0 R 189 0 R 190 0 R 191 0 R 192 0 R 193 0 R 194 0 R 195 0 R << /Height 222 << /S /Span /CS /DeviceRGB endobj << /GS7 848 0 R >> /Kids [6 0 R 7 0 R] /Font << /S /P /StructParents 19 /S /P /GS7 848 0 R /GS7 848 0 R /Dest [17 0 R /XYZ 68 653 0] 831 0 obj /Type /StructElem >> /P 11 0 R 597 0 obj /P 1070 0 R /Pg 39 0 R >> 273 0 obj endobj >> /ProcSet [/PDF /Text /ImageB /ImageC /ImageI] /S /H3 /S /P endobj >> /K [992 0 R 993 0 R 994 0 R 995 0 R 996 0 R 997 0 R 998 0 R] /Type /StructElem 172 0 obj endobj 94 0 obj 655 0 obj << /Type /StructElem /P 11 0 R /K [33] /P 11 0 R /P 251 0 R /Pg 23 0 R << >> << /K [3] endobj Del mismo modo la información completa sobre planeacion de clases de computacion para primaria. /K [2] /S /LBody /S /P << /Pg 50 0 R /P 11 0 R 796 0 R 797 0 R 798 0 R 799 0 R 800 0 R 801 0 R 802 0 R 803 0 R 804 0 R 805 0 R /S /P endobj /Type /Page /P 950 0 R /K [60] /Type /StructElem /S /H1 >> endobj /S /P /Type /StructElem 324 0 obj /Type /StructElem 8 0 obj << >> << /P 173 0 R /Pg 16 0 R /K [51] >> /P 11 0 R << 506 0 obj endobj /K [1017 0 R 1018 0 R 1019 0 R] endobj /Resources << /K [13] 3 Idem. /K [2] << /S /Link /S /Span /Tabs /S >> /Type /StructElem /P 1134 0 R /P 11 0 R >> /P 1028 0 R /Pg 16 0 R << /Pg 35 0 R /P 11 0 R /K [57] /S /Span /Pg 16 0 R /Type /StructElem /S /P /P 11 0 R /Type /StructElem /Type /StructElem 531 0 obj /K [27] >> /K [2] /S /L /Type /StructElem /Pg 49 0 R << >> endobj /Type /StructElem /K [13] /Group << 185 0 obj endobj /P 1050 0 R << endobj >> /Type /StructElem endobj /K [1120 0 R 740 0 R] >> /Type /Group 367 0 obj /Type /Page endobj /S /Transparency << /P 11 0 R << /ExtGState << /Pg 17 0 R /Interpolate true >> /K [0] /S /P /Widths [250 0 0 0 0 0 0 0 0 0 3.- /Type /Page endobj /Type /StructElem >> /K [6] >> /Pg 13 0 R >> /Type /StructElem /ProcSet [/PDF /Text /ImageB /ImageC /ImageI] 297 0 obj << << /Pg 40 0 R /ExtGState << << /S /P 78 0 obj /Type /StructElem /Widths [226 0 0 0 0 0 0 0 0 0 806 0 obj endobj /P 174 0 R /Type /StructElem >> 789 0 obj /S /LBody >> /K [4] /Pg 44 0 R /K [11] /S /Span >> 675 0 obj /GS7 848 0 R /MediaBox [0 0 595.2 841.92] 826 0 R 827 0 R 828 0 R 829 0 R 830 0 R 831 0 R 832 0 R 833 0 R 834 0 R 835 0 R /Type /StructElem /Pg 14 0 R /GS8 849 0 R >> /S /P /Type /StructElem 347 0 obj 803 0 obj /Last 53 0 R << 712 0 obj 55 0 obj /Parent 6 0 R endobj /Pg 35 0 R >> >> /S /P /S /Span 763 0 obj >> /Type /StructElem endobj /S /P /P 11 0 R /K [1118 0 R 1119 0 R 736 0 R] >> endobj >> << /F1 841 0 R /Pg 50 0 R << /P 1135 0 R /Type /StructElem << 589 0 obj /K [2] endobj /GS8 849 0 R 841 0 obj >> /K [2] 683 0 obj /S /P /F4 844 0 R /Pg 33 0 R endobj /Type /StructElem /P 372 0 R /Pg 49 0 R /K [10] 306 0 R 307 0 R 308 0 R 309 0 R 310 0 R 311 0 R 312 0 R 313 0 R 314 0 R 315 0 R tarea de hacer un proyecto de innovación. >> /P 11 0 R endobj /S /P >> /Alt (cooperativoproyectos) /K [73 74 75] /S /P >> endobj endobj /Pg 49 0 R endobj /Type /StructElem /P 1056 0 R PROYECTO DE AULA<br /> 2. /Pg 16 0 R /K [11 0 R] /S /Span /Pg 23 0 R /Type /StructElem /Pg 40 0 R /Pg 26 0 R endstream
endobj
1584 0 obj
<>stream
/K [18] /F1 841 0 R << /Macrosheet /Part endobj /K [3] /P 1082 0 R 816 0 obj /Pg 16 0 R 805 0 obj << >> << /Type /StructElem endobj /Contents 876 0 R /K [2] << << /S /P /P 11 0 R /Pg 35 0 R /Type /StructElem >> >> /Type /StructElem 732 0 obj /Type /StructElem /K [1] << /K [29] 124 0 obj /S /P /K [4] /P 11 0 R /K [6] /Diagram /Figure /K [0] >> endobj /Pg 33 0 R /Group << /Type /StructElem /P 947 0 R /Type /StructElem >> >> /XObject << endobj endobj >> << /P 1079 0 R endobj << /S /P >> >> Se ejemplifica el proceso de diseño de un proyecto partiendo de prácticas habituales en el aula de Matemáticas como la realización de estudios estadísticos. /Type /StructElem /P 11 0 R /S /LBody /S /Span /F6 861 0 R /P 11 0 R /CS /DeviceRGB Comprensión Lectora - Ejemplos de ítems La comprensión lectora se define como la habilidad para entender, evaluar, utilizar e implicarse con textos escritos, participar en la sociedad, alcanzar las metas propuestas y desarrollar el mayor conocimiento y NIVELES:INICIAL, PRIMARIA Y SECUNDARIA. /K [7] endobj /Pg 13 0 R 457 0 obj /Type /StructElem /Type /StructElem /Type /StructElem /K [1048 0 R 1049 0 R 546 0 R] /Pg 41 0 R endobj endobj /Type /StructElem /F4 844 0 R 226 0 obj << /CS /DeviceRGB /S /P endobj /Type /StructElem /Type /StructElem << 614 0 obj DENOMINACIÓN DEL PROYECTO: La huerta escolar como herramienta pedagógica para el buen manejo, desarrollo y formación de los niños y niñas de la Institución Educativa de Gallego Sede Escuela Nueva de Ojo Largo. endobj >> /K [0] << /Type /StructElem /K [34] >> << endobj endobj /K [8] << endobj /Pg 40 0 R /Pg 20 0 R << endobj << /K [5] /K [7] 456 0 obj << /P 11 0 R endobj /Type /StructElem /MediaBox [0 0 595.2 841.92] 384 0 R 730 0 R 731 0 R 732 0 R 733 0 R 734 0 R 386 0 R 387 0 R 387 0 R 387 0 R >> /MediaBox [0 0 595.2 841.92] /Type /StructElem >> /K [568 0 R 569 0 R 570 0 R 571 0 R] /Pg 19 0 R /P 11 0 R /Image47 868 0 R endobj 764 0 obj endobj 796 0 obj /S /TOCI << endobj endobj >> /Alt (mapamundi-politico-mudo-color.jpg) /Type /StructElem /Pg 30 0 R /Pg 39 0 R /P 11 0 R << << /S /Transparency 678 0 obj >> 252 0 obj /Pg 47 0 R >> /Pg 49 0 R 100 0 obj /ProcSet [/PDF /Text /ImageB /ImageC /ImageI] 112 0 obj /Parent 6 0 R /P 983 0 R /K [48 49 50] /P 11 0 R >> /Type /StructElem << /Pg 46 0 R << >> << /GS7 848 0 R /P 971 0 R >> endobj
758 0 obj /P 1100 0 R 356 0 R 357 0 R 358 0 R 359 0 R 360 0 R 361 0 R 362 0 R 363 0 R 364 0 R 365 0 R /Pg 49 0 R endobj /S /P << endobj /Pg 41 0 R /S /Span >> /K [12] /S /P >> endobj 0 722 0 0 0 0 0 0 0 667 /K [1] endobj << 298 0 obj /Pg 13 0 R 478 0 obj >> /S /P >> /Type /StructElem /GS7 848 0 R >> /Type /StructElem 109 0 obj /K [19] >> /Type /Group /K [5] << 762 0 obj /S /P /K [26] endstream
<< << 216 0 R 217 0 R 218 0 R 219 0 R 220 0 R 221 0 R 222 0 R 223 0 R 224 0 R 225 0 R >> << /Type /StructElem endobj /Pg 35 0 R /CS /DeviceRGB 221 0 obj << /K [5] /CS /DeviceRGB /P 11 0 R >> /S /LBody 622 0 obj /Tabs /S /F8 867 0 R << /F2 842 0 R /S /P /P 11 0 R /K [44] El trabajo por proyectos, trata de ser un trabajo participativo para el alumnado y que se basa en situaciones de la vida real para ser llevado a cabo. 110 0 obj endobj /Type /StructElem /Tabs /S /P 532 0 R /Pg 13 0 R endobj /Pg 33 0 R >> /Tabs /S >> /P 1061 0 R /S /P /Pg 20 0 R /K [79] << >> /Type /StructElem /P 11 0 R /Contents 930 0 R /K [1] /Pg 50 0 R >> /Pg 41 0 R /Type /StructElem /Type /StructElem 221 0 R 222 0 R 223 0 R 224 0 R 225 0 R 226 0 R 227 0 R 217 0 R] endobj 280 0 obj /Type /StructElem 424 0 obj /Pg 33 0 R /Parent 7 0 R /Pg 46 0 R /Pg 43 0 R /S /LBody 133 0 obj >> << >> /Pg 46 0 R /K [3] /P 999 0 R 36 [355 0 R 356 0 R 357 0 R 358 0 R 359 0 R 360 0 R] 641 0 obj 635 0 obj /ProcSet [/PDF /Text /ImageB /ImageC /ImageI] /Font << /Pg 13 0 R /Type /StructElem /Type /StructElem /Alt /K [19] /P 1074 0 R /K [1044 0 R] /GS8 849 0 R /Pg 26 0 R 257 0 obj /K [41 42] 759 0 obj /S /Span /Type /StructElem << << /Tabs /S << /Type /StructElem << >> endobj endobj << /Pg 47 0 R Propuesta de actividades desde la selección de los diferentes con- tenidos en conexión con el proyecto participativo de aula "Trabajemos por una cultura de paz y buen trato en la escuela y la comunidad": • Campaña: "Hagamos un trato por el buen trato", donde se involucra toda la comunidad educativa. /Pg 38 0 R /F2 842 0 R 794 0 obj /S /Span >> /Pg 23 0 R endobj /P 11 0 R /K [5] /P 969 0 R 304 0 obj 95 0 obj /S /Link 487 0 obj /Alt 500 500 500 500 500 500 278 278 0 564 31 0 obj /Image74 886 0 R /K [52] >> /P 11 0 R << /Pg 42 0 R /F2 842 0 R /K [29] /P 975 0 R 342 0 obj /P 11 0 R /Type /StructElem /Pg 47 0 R /XObject << << endobj /P 1060 0 R /Type /StructElem 251 0 obj /Type /StructElem << /P 1131 0 R >> /Type /StructElem >> /GS8 849 0 R >> 265 0 obj propÓsitos de aprendizaje, organizaciÓn del tiempo y distribuciÓn de unidades didacticas1 en el aÑo escolar Á a endobj 287 0 obj >> 82 0 obj /Type /StructElem endobj
/P 952 0 R << /P 11 0 R endobj /Type /StructElem /Title 156 0 R 157 0 R 158 0 R 159 0 R 160 0 R 161 0 R 162 0 R 163 0 R 164 0 R 165 0 R /CS /DeviceRGB /Type /StructElem /P 11 0 R << << /Resources << /Count 8 << /Pg 46 0 R /P 230 0 R /Pg 37 0 R >> /K [4] endobj /Pg 39 0 R /P 1071 0 R >> /K [18] /Pg 50 0 R endobj 256 0 R 257 0 R 258 0 R 259 0 R 260 0 R 261 0 R 262 0 R 263 0 R 264 0 R 265 0 R << /Pg 49 0 R /Pg 49 0 R /F1 841 0 R /F7 863 0 R /P 11 0 R /S /P /K [12] << >> /P 1030 0 R /S /Transparency << << << >> /Pg 24 0 R 659 0 R 660 0 R 660 0 R 661 0 R 662 0 R 663 0 R 664 0 R 665 0 R 666 0 R 666 0 R /Type /StructElem /Type /StructElem /S /P /P 956 0 R >> << << /Type /StructElem desarrolla momentos de comunicación de la vida real y se desarrolla en el aula, además de estar dirigida para el aprendizaje, diseñada con unos objetivos y una forma de trabajo estructurada. /Group << /Type /StructElem >> /S /Span /P 1134 0 R >> endobj /Type /StructElem endobj /K [1] >> << endobj /K [82] >> /Type /StructElem >> /P 378 0 R /P 1015 0 R << << /P 11 0 R /S /P << 19 0 obj 695 0 obj /S /Span 400 0 obj /Font << /S /P /S /LBody /Pg 46 0 R 402 0 obj /P 961 0 R /K [53] DENOMINACIÓN DEL PROYECTO: La huerta escolar como herramienta pedagógica para el buen manejo, desarrollo y formación de los niños y niñas de la Institución Educativa de Gallego Sede Escuela Nueva de Ojo Largo. aula, según estadística de la Secretaría de Educación de . 644 0 obj /Font << /Type /StructElem /Pg 47 0 R /P 11 0 R /K [17] /S /P 380 0 obj >> /S /P >> /P 989 0 R >> /Type /StructElem /S /P << /Type /StructElem endobj >> /S /Span /Type /StructElem 274 0 obj >> /Type /Page >> /GS7 848 0 R /P 11 0 R /S /Transparency /K [0] /S /Transparency /ProcSet [/PDF /Text /ImageB /ImageC /ImageI] El objetivo de la enseñanza es, entre otros, adquirir habilidades que ayuden a desenvolverse adecuadamente en la sociedad en la que vivimos. 836 0 R 837 0 R 838 0 R 839 0 R 840 0 R] << << /Pg 31 0 R 329 0 obj /K [76] /Type /StructElem /S /P >> endobj << /P 11 0 R /S /L << << /S /P /P 11 0 R << >> /S /Span /Type /StructElem /F6 861 0 R 212 0 obj << /P 11 0 R /Type /StructElem /GS7 848 0 R /S /P /K [23] /Pg 37 0 R 113 0 obj /S /P << /S /Transparency >> /P 11 0 R >> /Pg 50 0 R endobj /Pg 23 0 R /F1 841 0 R >> /S /Span /Type /Group >> /P 192 0 R /Pg 50 0 R << >> /K [34] /Type /Page /Type /Catalog << /StructParents 29 /P 1031 0 R endobj endobj 373 0 obj endobj /S /P /S /Span /Tabs /S /P 1072 0 R 548 0 obj << /GS8 849 0 R >> /S /L /Pg 34 0 R >> /K [1] /K [1] /K [15] /K [6] /K [59] /K [24] 163 0 obj >> endobj /P 11 0 R /P 173 0 R /Pg 50 0 R << /Type /StructElem /K [4] << /Pg 43 0 R 474 0 R 475 0 R 476 0 R 477 0 R 478 0 R 479 0 R 480 0 R 481 0 R 482 0 R 483 0 R /K [3] /S /P /K [0] /Type /StructElem /Type /StructElem >> /P 1011 0 R /P 955 0 R << >> endobj /S /P /Pg 16 0 R /Type /StructElem /F3 843 0 R endobj 482 0 obj /Font << /P 11 0 R /K [20] endobj /K [7] endobj /P 706 0 R /Type /StructElem /P 1097 0 R /P 11 0 R /S /Span /Type /StructElem /P 378 0 R << /Type /StructElem /P 11 0 R /P 11 0 R /S /P 136 0 obj /K [22] /Parent 7 0 R /S /P /Type /StructElem << 4 [123 0 R 124 0 R 125 0 R 126 0 R 509 0 R 510 0 R 128 0 R 511 0 R 512 0 R 513 0 R /S /Link >> /Type /Page >> 104 0 obj endobj /F2 842 0 R /Pg 42 0 R /Tabs /S /Dest [49 0 R /XYZ 77 510 0] /Pg 42 0 R endobj /S /Transparency /Pg 32 0 R /Type /StructElem << /Type /StructElem /K [12] /K [33] /MediaBox [0 0 595.2 841.92] /GS7 848 0 R /K [51] /K [11] >> /S /LBody >> /Pg 35 0 R /Type /StructElem << /Pg 16 0 R /F12 903 0 R tarea de hacer un proyecto de innovación. 357 0 obj /Type /StructElem << Proyecto de grado para optar al título de Magíster en Psicopedagogía . /Pg 18 0 R /P 11 0 R /CS /DeviceRGB endobj endobj /Pg 50 0 R << 215 0 obj /Type /StructElem /P 11 0 R >> /K [3] << 358 0 obj /ExtGState << /ExtGState << /P 1000 0 R PROYECTO 1: "ESTRATEGIAS PARA LA ATENCIÓN DE ALUMNOS EN RIESGO ESCOLAR" Objetivos Generales: a. Fortalecer la participación de las familias en el acompañamiento escolar de los niños. /P 11 0 R 279 0 obj /StructParents 21 /K [727 0 R 717 0 R 729 0 R] /K [1] >> endobj /Contents 888 0 R /K [7] /Type /StructElem << /Type /StructElem /K [539 0 R 533 0 R 541 0 R] << /Pg 37 0 R /P 1142 0 R /P 11 0 R endobj /S /Span /P 720 0 R /ProcSet [/PDF /Text /ImageB /ImageC /ImageI] /Pg 35 0 R endobj << /Pg 16 0 R /K [32] /K [17] /Resources << /P 738 0 R /Type /StructElem 140 0 obj /P 1068 0 R /Pg 16 0 R endobj /Pg 40 0 R /Pg 40 0 R endobj >> /K [92] endobj << /Type /StructElem /S /P endobj /S /P /P 11 0 R endobj /P 11 0 R /Pg 30 0 R /K [13] /Kids [33 0 R 34 0 R 35 0 R 36 0 R 37 0 R 38 0 R 39 0 R 40 0 R 41 0 R 42 0 R endobj /K [0] /First 932 0 R 257 0 R 258 0 R 572 0 R 573 0 R 252 0 R] /ParentTree 12 0 R >> /Type /StructElem /Font << /P 393 0 R 363 0 obj /Type /StructElem endobj /K [24] 432 0 obj << >> << << /Pg 13 0 R >> /Pg 37 0 R endobj endobj endobj >> /P 11 0 R /K [1004 0 R 1005 0 R 1006 0 R 1007 0 R] /P 11 0 R 76 0 obj /Pg 15 0 R 430 0 obj /P 11 0 R /Pg 49 0 R << /Type /StructElem /GS7 848 0 R >> /Pg 35 0 R 815 0 obj << >> /S /Transparency /P 11 0 R endobj >> /S /P 30 0 obj /Type /StructElem >> /S /LBody /K [24 25 26 27] >> /F1 841 0 R 602 0 obj /F2 842 0 R /Type /StructElem /P 11 0 R /S /Textbox >> endobj /Type /Group /Pg 36 0 R /S /Transparency 240 0 obj endobj >> /Contents 905 0 R >> /Pg 49 0 R /Pg 30 0 R /StructParents 30 /K [10] /S /P 752 0 obj /S /P /Pg 40 0 R 53 0 obj /K [9] /Pg 35 0 R /S /H3 >> << 516 0 obj endobj endobj La construcción de ciudadanía permite superar lo individual y acceder a lo común, favoreciendo una lógica de lo colectivo, esto significa un logro cultural para el niño. >> /Type /StructElem /Pg 13 0 R 385 0 obj /Type /StructElem /K [14] /P 1084 0 R /Type /StructElem /S /LBody /P 1073 0 R /Type /StructElem /K [730 0 R 718 0 R 732 0 R 719 0 R 734 0 R] /Name /F3 /Type /StructElem endobj /Type /StructElem /Pg 13 0 R << 313 0 R 314 0 R 315 0 R] >> /P 11 0 R 690 0 R 691 0 R 692 0 R 693 0 R 694 0 R 695 0 R 696 0 R 697 0 R 698 0 R 699 0 R >> endobj endobj 598 0 obj >> /K [19] /P 11 0 R /K [20] 633 0 obj Publishing platform for digital magazines, interactive publications and online catalogs. 45 716 0 R 46 716 0 R 47 717 0 R 48 717 0 R 49 718 0 R << /S /P 105 0 obj /S /LBody >> /Type /StructElem /Contents 865 0 R /S /P /Pg 50 0 R /P 11 0 R << endobj << /Pg 16 0 R /S /P /P 1140 0 R endobj /S /P >> /K [4] /Type /StructElem << /P 11 0 R >> /Type /StructElem >> << /P 1084 0 R /Pg 49 0 R endobj << >> << /P 1153 0 R >> >> /Type /Page MARCO TEÓRICO Este Trabajo de Fin de Grado va a desarrollar un proyecto de Educación Inclusiva que-en términos generales- iría destinado a, pero el destinatario va a ser el alumnado extranjero. endobj /Font << /P 11 0 R 96 0 obj /Contents 900 0 R >> /CS /DeviceRGB 616 0 obj /S /Transparency >> /P 11 0 R /K [8] 691 0 obj /Pg 50 0 R /K [21] >> /Group << /Type /StructElem << /Type /StructElem /Pg 29 0 R << PASOS PARA ELABORACIÓN DE PROYECTO DE AULA (esquema en pdf descargar abajo) ¿QUÉ ES UN PROYECTO EDUCATIVO? >> /K [3] /F2 842 0 R /Group << /S /P /K [3] >> /K [572 0 R 573 0 R] /P 945 0 R << /K [46] >> /F11 901 0 R /Type /StructElem /Type /StructElem endobj << 6. << /K [8] /K [13] 153 0 obj << /Type /StructElem 302 0 obj /Type /Page /F7 863 0 R << 103 0 obj /Pg 36 0 R /Pg 48 0 R /F2 842 0 R endobj /Type /StructElem /K [5] >> /K [15] 173 0 obj /S /Span << << /Tabs /S 20 0 obj << /S /P << /K [12] /S /Span >> /S /P /MediaBox [0 0 595.2 841.92] /Type /StructElem endobj /S /P >> /Pg 38 0 R >> /P 11 0 R /Type /StructElem endobj /Type /StructElem /Type /StructElem /K [8] /Pg 16 0 R /P 1093 0 R 473 0 obj << >> /S /P >> endobj 396 0 R 397 0 R 398 0 R 399 0 R 400 0 R 401 0 R 402 0 R 403 0 R 404 0 R 405 0 R << >> << >> /Pg 42 0 R >> /P 1081 0 R /Pg 38 0 R << /Pg 18 0 R /S /LBody /K [0] >> /Type /StructElem >> /Type /Page /S /P /Type /StructElem 244 0 obj /Font << /S /Figure /Pg 13 0 R >> << >> /K [38] /Group << /Type /StructElem >> /Type /StructElem /CS /DeviceRGB 649 0 obj endobj /S /P endobj endobj /S /P 294 0 obj /Type /StructElem << /Pg 37 0 R /MediaBox [0 0 595.2 841.92] /GS8 849 0 R /Pg 47 0 R /K [32] interior del aula. /P 1022 0 R endobj /Parent 7 0 R /Type /StructElem >> /Encoding /WinAnsiEncoding >> /K [37] << /K [52] /F1 841 0 R /P 936 0 R /Type /StructElem << << >> /F1 841 0 R << endobj endobj << /Type /StructElem >> /K [4] << /F4 844 0 R 9 [163 0 R 164 0 R 165 0 R 166 0 R 530 0 R 531 0 R] /K [9] /Pg 40 0 R << /Type /StructElem 45 0 obj /K [4] >> /S /P /Type /StructElem >> << /Pg 13 0 R endobj endobj 668 0 obj /F5 860 0 R /K [9] /Contents 896 0 R /P 11 0 R /Pg 24 0 R /Type /Font /Pg 14 0 R /K [1] /Alt /F7 863 0 R << /ExtGState << /S /Span 656 0 obj 551 0 obj << /Type /StructElem >> >> /Type /StructElem /S /LBody endobj << endobj /StructParents 25 << /S /Link << /K [8] JUSTIFICACION Y NORMATIVA Desde el curso 2003/04 el CEIP Villa de Guadarrama es un centro de atención preferente para alumnos TEA, participando como centro experimental desde los comienzos de este tipo de actuaciones. /Group << /S /P /Type /StructElem /S /Span >> /Contents 907 0 R /GS8 849 0 R 355 0 obj endobj /Type /Group /Type /StructElem /Pg 16 0 R /Pg 35 0 R /K [25] /K [3] << 832 0 obj /S /LBody /P 1145 0 R EJEMPLO DE PROYECTO 5TO GRADO. /StructParents 4 endobj 15 0 obj << 336 0 obj << /S /Textbox >> >> /Pg 44 0 R << endobj >> >> /S /Transparency /Pg 49 0 R /K [12] /K [17] << /K [7] /Type /StructElem endobj /S /P /S /LBody 426 0 obj /S /P 458 0 obj /S /P 850 0 obj >> /P 1127 0 R /F6 861 0 R /Type /StructElem /K [1] /P 1020 0 R /S /P /P 1080 0 R /S /P endobj /Type /StructElem /K [11] << /P 1135 0 R endobj /P 11 0 R 405 0 R 406 0 R 407 0 R 408 0 R 409 0 R 742 0 R] FORMULARIO DE SOLICITUD DE PROYECTO AS- Comisión de Proyectos Construcción de seis aulas de la escuela de Enseñanza Primaria Ndimba Luala. endobj << 266 0 R 267 0 R 268 0 R 269 0 R 270 0 R 271 0 R 272 0 R 273 0 R 274 0 R 275 0 R endobj /F2 842 0 R 416 0 obj /Pg 47 0 R << /Pg 50 0 R 81 0 obj endobj >> >> /K [7] /Font << >> >> 449 0 obj /Type /StructElem << /F5 860 0 R << << >> endobj << 636 0 obj /XObject << >> >> /K [1] /FontDescriptor 1159 0 R endobj 508 0 obj /K [13] /ExtGState << << /Type /StructElem /S /P /Pg 16 0 R endobj /Type /Group 607 0 obj /K [19] /K [29] endobj 229 0 obj endobj 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 /P 1099 0 R /Type /StructElem El P.P.A. /Type /StructElem 278 0 obj >> /K [15] /Pg 31 0 R /ProcSet [/PDF /Text /ImageB /ImageC /ImageI] /F2 842 0 R /Pg 17 0 R /K [17] 164 0 obj /Type /StructElem 564 0 obj /CS /DeviceRGB /S /Figure /K [15] >> >> /S /LBody /P 1018 0 R endobj 228 0 obj /S /Span << endobj << /Pg 23 0 R endobj 542 0 R 543 0 R 544 0 R 545 0 R 546 0 R 547 0 R] >> 189 0 obj Ejemplo Proyecto De aula. /Pg 50 0 R /P 1134 0 R endobj 666 0 R 667 0 R 668 0 R 669 0 R 670 0 R 301 0 R 302 0 R 303 0 R 304 0 R 671 0 R /K [9] /P 948 0 R /P 533 0 R /Pg 13 0 R /F4 844 0 R /Pg 48 0 R /Pg 47 0 R << 708 0 obj endobj /Subtype /Type1 0 0 0 306 252 386 507 507 507 507 /K [5] /GS7 848 0 R 741 0 obj /P 1052 0 R /Pg 29 0 R << 366 0 R 367 0 R 368 0 R 369 0 R 370 0 R 371 0 R 372 0 R 373 0 R 374 0 R 375 0 R endobj 684 0 R 684 0 R 684 0 R 684 0 R 684 0 R 684 0 R 684 0 R 684 0 R 684 0 R 685 0 R /P 11 0 R endobj Orientaciones para el profesorado Página 3 de 20 Las modificaciones que se introducen en la programación de aula para enriquecerla y ampliarla no van dirigidas sólo a un alumno concreto, están dirigidas al grupo y podrán beneficiarse de ellas, según casos, todos los 378 0 obj endobj /P 380 0 R /Type /Group /Pg 49 0 R << << /CS /DeviceRGB /Pg 49 0 R /S /H2 endobj /Pg 50 0 R endobj /K [8] >> 0 444 0 0 0 278 0 0 0 556 endobj /Pg 50 0 R >> << /S /LBody << << endobj /S /LBody >> /CS /DeviceRGB /P 974 0 R << >> /Type /StructElem /S /P >> /Dest [46 0 R /XYZ 68 762 0] /ProcSet [/PDF /Text /ImageB /ImageC /ImageI] /Pg 48 0 R endobj /Pg 38 0 R /Pg 45 0 R /Type /StructElem /K [14] 554 0 obj 499 0 obj /K [986 0 R 987 0 R 988 0 R 989 0 R 990 0 R 991 0 R] /GS8 849 0 R /Type /StructElem >> << /Type /StructElem endobj /ExtGState << endobj 0 722 0 0 0 0 0 0 0 0 /Pg 24 0 R /P 11 0 R << /P 1051 0 R /Pg 40 0 R /K [3] /Pg 16 0 R >> 709 0 obj 58 0 obj /K [4] /CS /DeviceRGB /Header /Sect /K [32] /Pg 47 0 R << /S /Span << /Pg 35 0 R /Type /Page /P 11 0 R /Group << << << /S /L /P 11 0 R /Type /StructElem /K [70] 672 0 R] /S /Span /CS /DeviceRGB /Type /StructElem /P 11 0 R 491 0 obj /Pg 26 0 R endobj >> 255 0 obj /MediaBox [0 0 595.2 841.92] /P 11 0 R Ejemplos de Proyectos Los Proyectos que se presentan han sido escritos y realizados por: . << >> >> /Parent 2 0 R /Type /StructElem /K [32 33 34 35 36 37 38 39 40] << 194 0 obj /K [7] /P 1146 0 R /P 1122 0 R /P 11 0 R /S /H3 >> >> /S /Link /Type /StructElem /K [34] /Type /StructElem /P 1076 0 R 609 0 obj endobj ���� JFIF �� C /Pg 29 0 R /Type /StructElem /Dest [18 0 R /XYZ 68 710 0] << /Parent 8 0 R 23 0 obj /Pg 38 0 R /Parent 6 0 R /StructParents 22 >> << /Pg 24 0 R >> endobj /S /H2 /P 11 0 R /Pg 38 0 R >> /P 11 0 R /Pg 50 0 R 126 0 R 127 0 R 128 0 R 129 0 R 130 0 R 131 0 R 132 0 R 133 0 R 134 0 R 135 0 R endobj >> /K [86] /P 1091 0 R /Type /StructElem << >> /Type /StructElem >> endobj /Pg 13 0 R /S /P /Resources << /K [31] >> /K [21] /S /P >> /Type /StructElem endobj /Type /StructElem /S /P /Type /StructElem << /S /Span >> /Type /StructElem /S /P /S /P >> /Alt /S /Span /F2 842 0 R >> /P 11 0 R /K [12] /Type /StructElem endobj endobj >> /K [27] /F7 863 0 R /K [11] /Type /StructElem endobj << /Type /StructElem /S /P
$.' endobj << /P 11 0 R /Type /StructElem 652 0 obj 498 0 obj << /K [6] /K [25] >> /P 1134 0 R endobj /K [47] << (Un microproyecto puede tener varias actividades de aula) Integrantes: Jessica Alvarado - Makarena Altamirano. /Type /StructElem /S /P << /Type /StructTreeRoot /Type /StructElem >> /K [0] >> /Type /StructElem /P 959 0 R /GS8 849 0 R /P 1135 0 R /Pg 50 0 R 597 0 R 597 0 R 597 0 R 597 0 R 597 0 R 597 0 R 597 0 R 597 0 R 598 0 R 599 0 R /P 11 0 R /Type /StructElem 73 0 obj >> endobj Se trata de un colegio de Educación Infantil y Primaria. /Pg 50 0 R /Pg 39 0 R /Type /StructElem /K [0] 144 0 obj /Type /StructElem /P 234 0 R /Type /StructElem >> /P 11 0 R /K [69] /S /P 146 0 obj /P 11 0 R /Type /StructElem /Type /StructElem << /S /L /K [7] /P 11 0 R /XObject << /S /P /Pg 16 0 R 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 /Type /StructElem << /Pg 15 0 R endobj 676 0 obj endobj >> /P 945 0 R endobj /S /P /Type /StructElem /S /P 205 0 obj endobj >> /K [14] 43 0 obj /S /Link /P 11 0 R >> << endobj /Pg 35 0 R /P 1055 0 R /K [38] << /Type /StructElem >> /Type /StructElem >> /Type /StructElem Presentamos ejemplos de Proyectos de Cómputo Educativo, con el propósito de subrayar algunos aspectos que los caracterizan: evaluación, planes de uso, modalidad de uso y magnitud del proyecto. << << 735 0 obj << /Pg 21 0 R endobj /F4 844 0 R << /S /P /S /P << endobj >> Comportamiento del consumidor 1 Ejemplo Proyecto Etapa 3 Propuesta de intervención para el desarrollo de competencias socio-emocionales en escolares de cuarto de primaria Integrantes: 1. >> /P 11 0 R /Type /StructElem /Pg 39 0 R << << /Tabs /S /K [999 0 R 1000 0 R 1001 0 R 1002 0 R 1003 0 R] /P 11 0 R /P 171 0 R 541 0 obj <>
/Type /StructElem /Type /StructElem /Pg 49 0 R /Pg 39 0 R >> /Type /StructElem /K [35] /K [4] /K [21] << 18 0 obj /Type /StructElem /Group << << 198 0 obj /Type /StructElem /Pg 16 0 R /F7 847 0 R /Pg 36 0 R /S /P /Pg 48 0 R 494 0 R 495 0 R 496 0 R 497 0 R 498 0 R 499 0 R 500 0 R 501 0 R 502 0 R 503 0 R >> /K [9] /K [36] /Resources << /K [1116 0 R 731 0 R] endobj /Type /StructElem endobj /K [40 41 42 43 44 45 46 47] /Pg 18 0 R << /Pg 49 0 R b. 477 0 obj 269 0 obj /S /Span 698 510 688 760 667 0 0 0 0 0 /P 1134 0 R >> /P 378 0 R endobj /Image144 927 0 R >> /Type /StructElem /LastChar 211 /Pg 15 0 R /K [26] endobj /P 717 0 R /S /P /K [1114 0 R 1115 0 R 728 0 R] >> /S /LBody << /Type /StructElem /P 11 0 R /BaseFont /Times#20New#20Roman#2CBold /Pg 20 0 R /K [3] << >> << /K [15] >> endobj /Pg 35 0 R /Type /StructElem 207 0 obj /S /P El objetivo principal es que sea un documento funcional, concreto y útil para el día a día.
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